|
|
 Zonguldak'ın Çaycuma ilçesi Halk Eğitim Müdürü Züfikar Uçar, görevi boyunca 3 vali, 5 kaymakamla çalıştı.
Uçar'ın görevi süresince düzenlenen 160 kursta, 3 bin 350 kursiyere 42 değişik branşta eğitim verildi.
10 Eylül 1992 yılında Çaycuma HEM Müdürlüğüne getirilen Zülfikar Uçar, bugüne kadar 3 vali ve 5 kaymakamla başarılı çalışmalarını sürdürdü. Uçar, 15. yıllında, toplam 3 bin 350 kursiyere 42 değişik branşta 160 kurs düzenledi. 2007-2008 eğitim öğretim yılında ise 13 değişik branşta 21 kursta 315 kişiyle kursların sürdüğünü kaydeden Zülfikar Uçar, kendisinden beklentilerin sürdüğü ve sağlığının el verdiği sürece çalışmalara devam edeceğini söyledi.
Uçar, "Bu mesleğe gönlümüzü koyduk. Meslek öğrenmek isteyenlere, fakir fukaraya, bilinç düzeyi düşük olan insanlara eğitim vermek görevimiz. Bundan da büyük bir mutluluk duyuyoruz. Kurslarımızın büyük bir kısmı üretime ve istihdama yönelik. Çok büyük memnuniyet var. Her sene bir önceki senenin oranlarını geçmeyi hedefliyoruz. Önümüzdeki günlerde önemli kurslar planlıyoruz. Her vatandaşımızın söylemini, tavsiyesini ciddiye alıp değerlendiriyoruz. Alt yapı hazırlıklarını tamamladıktan sonra duyurularını yaparak kursu açıyoruz. Halkla kaynaşmak, değer vermek ve insanları sevmekle kurum faaliyetleri yoğunlaşıyor. Halk Eğitim Merkezi'nin görevi zaten halka açık olmak, insanlara yardımcı olmak, meslek öğretmek ve sosyal yönden geliştirmektir. Halk eğitimci olan kişiler, misafirperverliği, alçak gönüllülüğü, herkese eşit değer vermeyi çok iyi bilmelidir. Manevi destekler geldikçe daha da fazla hizmet etme şevki ve imkanı oluyor. Doğruluk, dürüstlük felsefemiz, devletimize, milletimize, bayrağımıza sahip çıkmak, meslek sahibi olamayanlara meslek öğretmek beni çok mutlu ediyor. Görevimi o kadar seviyorum ki evimde bile memleket ve insanlar yararına kafamı çok yorar, çok egzersiz yaparım. Bundan çok iyi sonuçlar çıkıyor. Bazen halk eğitimin dışında da çok ilginç fikirler üreterek, ilgili kişilerle paylaşıyorum" dedi.
|
|
|
Serhat Demir-Heryerdenhaber/Zonguldak |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
